尊龙凯时

近期，关于教师工资的“不低于”目标以及教师待遇和权益的保障尤其是老师们极为关注的教龄津贴等又传来好消息。据教育部官网发布的消息，教育部4月1日在浙江省杭州市召开2024年教师队伍建设工作部署会，落实2024年全国教育工作会议精神，总结教师队伍建设进展成效，部署教师队伍建设重点工作。

其中提出要重优待：抓好教师待遇保障，巩固“不低于”目标成果，推动提高教龄津贴标准，研究制定教师优待政策，提升教师待遇，保障教师权益。这应该是教育部连续三年提及教师教龄津贴标准了，2022年提出要提高教龄津贴标准，2023年提出要推动提高教龄津贴标准，2024年再次提出要推动提高教龄津贴标准。

教龄津贴标准调整提高的权限在国家层面，据了解，国家人社部正在会同有关部委研究教龄津贴标准的调整问题。既然如此尊龙凯时，那就希望能够加快研究调整的步伐和速度以回应全国中小学教师的关切和呼声以及顺应社会经济快速发展和人民生活水平不断提高的形势，让教龄津贴标准能够与时俱进，延续设立教龄津贴的初衷。

相关部门协同研究教龄津贴标准的调整是需要相当长时间的，看来老师们要经过漫长的等待才有可能等到已经39年未有任何改变的3、5、7、10元教龄津贴标准的提高了。老师们在寄希望于国家层面尽快提高教龄津贴标准的同时很是羡慕河南省中小学教师能够享受到其他省市区教师享受不到的教龄津贴新标准。

河南省从2019年7月1日起开始实行教龄津贴新标准：在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年教龄增加10元的标准累计计算核定。这个教龄津贴新标准是根据教龄的逐年递增而提高教龄津贴标准，比如教龄是10年，每月教龄津贴就是100元；教龄是20年，每月教龄津贴就是200元；教龄是30年，每月教龄津贴就是300元。

当前，科学教育受到党和国家的高度重视。“国优计划”等一系列政策举措陆续出台，目的在于构建科学教育整体链条，鼓励更多的相关人员参与到科学教育活动中来。科学教育正当其时，选派高校教师到中小学担任科普及创新导师的提议，具有科学性和前瞻性，尊龙凯时值得认真思考、统筹谋划。

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视学校美育工作，将美育作为立德树人、全面育人的重要组成部分。2023年12月，《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》印发，推出新时代美育工作的“八大行动”，其中就包括美育智慧教育赋能行动。

河南省的这个教龄津贴新标准已经远远超过了原有的3、5、7、10元的固有标准，很好地体现了教龄在教师工资待遇中的重要作用，也是与时俱进的具体表现，更是老师们所期待的国家层面提高教龄津贴标准的未来趋向，受到老师们的青睐和羡慕也就理所当然了。

虽然其他省市区教师很是羡慕河南教师能有这样的新标准，但也只有河南教师自己才能体会这其中的意味。也许因为这不是国家层面的政策以及地方考虑到财政支出实际，河南全省所有地方并非都能执行到位，有的地方按照规定及时持续落实，有的地方根本就没执行，有的地方断断续续拖拖拉拉发放，还有的地方延迟执行。

昨天看到有位河南教师发布的与此相关的信息（如上图所示），这个表格所显示的是完全按照河南省教龄津贴新标准的规定核算的，比如图中教龄32年的教师每月教龄津贴除了原有的每月10元之外，还有新增的每月320元，再看后面的执行时间却是2023年9月，也就是说这个教龄津贴新标准是从2023年9月起执行。

河南省教龄津贴新标准是要求从2019年7月1日起执行，这个地方的教龄津贴新标准执行时间延迟了四整年，不管此地有着怎样的考虑，延迟执行教龄津贴新标准就是政策落实不到位尊龙凯时，损害了教师应有的权益，另外，按照河南省教龄津贴新标准的执行时间，之前四整年没有发放的教龄津贴也理应补发到位。