南通市2024届高三第一次调研测试安徽安雅外语教育

作文评分建议

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用Ⅱ提到：补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。

你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 

一、审题

1．作文题解读

这是一道读写结合类型的作文题。

作文试题，源自语言文字运用II的材料。“补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考”的话题。这句话既是对材料中梁衡作品《人生谁能无补丁》的评论，也是对补丁的深层思考。补丁原是指衣服、被褥上为遮掩破洞而钉补上的小布块。现在也指对于大型软件系统(如微信操作系统)在使用过程中暴露的问题而发布的解决问题的小程序。就像衣服会破损、程序编写有缺陷一样，人也不可能一生下来就十全十美。衣服破了、程序有缺陷需要不断补丁，人也如此，只有不断给自己的人生打补丁，人生才能不断进步，渐臻完美。

材料中明确表明我们所要思考的是“补丁”的扩展义，也就是“人生的补丁”。这个话题有三层含义。第一层含义，关键词是“修复的行为”。人生难得圆满，每个人都存在着自身不足，都会身处困境，都会有失意的时候。面对不足、困境和失意，我们要及时止损，打上“补丁”，看到人生的希望。打上补丁，可以让我们更加积极地面对生活中的挑战和困难，激发我们强烈的生命意识。“补丁是一种修复的行为”，告诉人们一个道理：人生需要修复，人生也可以修复，人生只有在不断修复中才会变得更完美。“需要”说明“修复”的必要性，“可以”说明“修复”具备这个能力，“完美”说明“修复”具有积极的意义。总之，对于人生而言，“补丁”不可或缺，关键在于如何正确对待。

第二层含义，关键词是“哲学的思考”。人生需要“补丁”，这是毋庸置疑的，但我们需要更深的思考。人生为什么一定需要“补丁”？需要什么样的“补丁”？用什么去“打补丁”？怎么样去“打补丁”才算合理？人生的“补丁”是不是越多越好？对“补丁”或者”打补丁“的连续追问，可以把思考延伸到人生态度、审美趣味等等方面。比如：“补丁”是对人生不足的补充和完善，会让人生更有希望，代表的是一种积极的、向前看的态度。再比如：“补丁”是“补”上去的，可能会显得不伦不类，但“补丁”的美不是来自于完美的外观，而是经过时间和经历的洗礼留下的印记，这可以引发考生对审美的认识和理解。需要说明的的是，“哲学的思考”理解为独特的人生感悟即可，无需太多深奥的道理。

第三层含义，关键词是“既是……又是”。这是一组表示并列关系的关联词，也就是说，对于“补丁”的理解，既要是具体的“修复的行为”，又要有抽象的“哲学的思考”。“哲学的思考”与“修复的行为”一定要有必要的关联，一定要是由“修复的行为”自然生发的，不能牵强附会。

作文试题贴近考生实际，引导考生思考“补丁”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生联想与感悟，写出具有真情实感的文章。

本文题写作范围比较宽泛，考生也可以写衣服的补丁，表现奶奶的勤劳节俭，而这种节俭也给自己打上情感的补丁和思想意识的补丁；也可以写自然、环境需要补丁，科学、艺术需要补丁，历史、社会需要补丁等等，只要言之成理，都可以。但切忌泛泛而谈，空而无当。

写作任务中的“你”提醒考生在行文时要凸显自己的身份意识，写出自己独特的“联想和感悟”，不能仅仅是演绎材料。写作要求中强调“自选角度，确定立意”。这意味着写作的角度和立意并不是唯一的，考生在行文时可以自选角度，展现自己的思维过程，这样才能写得深入透彻。

2．写作注意点

作文题虽然取材于语言文字运用Ⅱ，但与原材料没有太多的关联，考生立意可以参考原材料，但不能局限在原材料中。考生可以从“补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考”出发，思考“补丁”的具体内涵，确定自己的立意。但不管是何种立意，都不应偏离“修复的行为”与“哲学的思考”这个核心，更不可将二者割裂开来。

是否有真情实感、是否有逻辑关联、是否有思维深度，是判定作文有品质的关键要素。

明确文体体现出对文本意识的强化。这意味着考生虽然可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式，但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征。

二、评分

（一）判分原则

作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。

需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。

（二）评分等级安徽安雅外语教育

本次评分为七等。一等55-60，二等51-54，三等46-50，四等41-45，五等36-40，六等26-35，七等0-25。

评分参考量表

七等

审题立意

语言表达

具体特征

一等

55～60

审题精准，立意深刻新颖，有见识

语言有特色，言近旨远、言简意丰

充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，尊龙凯时角度选择恰当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。侧重叙述的，感情真挚，能选择个性化的细节巧妙表现主旨，有独到的构思、鲜活的语言，形象丰满，意境深远。

二等

51～54

审题准确，立意清晰

语言通畅、连贯、得体，言能尽意

能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次清楚。侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。侧重叙述的，能聚焦某一现象，主旨明确，有生活气息，有形象和意境。

三等

46～50

审题比较准确，立意比较清楚

语言通顺，言能达意

能体现题意的主要内涵，基于材料生发观点。思路清晰，思路清楚。侧重议论的，观点正确，用例正确，说理清晰。侧重叙述的，主旨明确，叙事完整。

四等

41～45

根据江西省教育厅《关于认真做好2024年初中毕业生升学体育考试工作的通知》（赣教体艺字〔2024〕11号）精神，南昌市的初中毕业生升学体育考试将耐力跑列为必考项目。南昌市2024年初中毕业生升学体育考试项目由必考项目和选考项目组成，其中必考项目为：男生为1000米跑，女生为800米跑。选考项目（七选二）为：50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、篮球运球、足球运球、排球垫球。考生非球类项目最少选一个，也可以选两个；球类项目最多选一个，不能选两个。南昌市2024年初中毕业生升学体育考试以60分计入中考总成绩，其中必考项目耐力跑占25分，两个选考项目各占17.5分。

审题基本准确，立意基本清楚

语言比较通顺，偶有不规范、不准确

基本上能体现题意的主体内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证不够有力。侧重叙述的，主旨大致明确，叙事基本完整。

五等

36～40

审题不够完整，立意不够清晰

语言不够通顺，表达不够规范和准确

可以体现题意。侧重议论的，观点不够准确，论证薄弱。侧重叙述的，主旨不特别明确，叙事不够完整。

六等

26～35

貌合神离

语言不通畅，多有语病、标点等硬伤

貌似贴合题意，实则内容与题目主旨无关，文体不够清晰，不能够通过文章表达题目内涵。

七等

0～25

自说自话

语言粗俗低劣

全然不顾题目要求

（三）评分提示

1.考生能写出“补丁”的内涵，围绕“修复”进行论述，并提及“哲学的思考”，有自己的感受，可在四等酌情赋分。

2.考生能揭示“补丁”的内涵，围绕“修复”进行论述，人生感悟与“修复行为”密切相关，是自然生发的，可在三等酌情赋分。

3.考生能揭示“补丁”的内涵，围绕“修复”展开论述，并有自己个性化解读，有独到的人生感悟，则在二等以上赋分。

4.考生无视材料，另起炉灶，不能体现“补丁”所包含的内涵，则赋分不高于30分。

5.对角度精当、见解独特、思想深刻、结构精巧、有文采、有意蕴的作文，应敢打高分。

（四）个案处理

1．经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。

2．写成诗歌的，一律提交专家组处理。

3．完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

4．游戏考试、游戏人生、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。

5．卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1 分，扣满5分为止。

6．不写作文题目的安徽安雅外语教育，扣2分。